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新北市政府今天通過辦法，規定轄內26所全校人數不足50人的小學，須於4年內提轉型發展計畫，且原則上不併廢校。教育部表示，為確保學生受教權不受人數減少影響，今年初制定相關準則，請各縣市依此另訂辦法。目前部內已委託專責單位於全台18所國小試辦學科混齡教學，未來將作為推廣及經驗參考。
教育部今年1月公布「公立國民小學及國民中學合併或停辦準則」，新北市政府今依此訂定辦法，未來全校人數不足50人學校，應訂定轉型發展計畫，否則4年到期，將合併或停辦評估。新北市教育局長林奕華表示，目前26校都已實施非學科混齡教學，106學年起有11所試辦學科混齡，採低、中、高年級混齡。未來學校發展仍須經多重評估，原則上「只要有學生，就不會廢併校」。
日前經立院初審通過的《偏遠地區學校教育發展條例》草案中即指出，混齡編班及混齡教學，應由主管機關彈性處理，減少人事經費壓力。另混齡編班或混齡教學的課程節數，不受課程綱要中階段別規定等限制。
教育部國民及學前教育署國中小組組長武曉霞表示，為維護小型學校學生的受教權，在公立國民中小學合併或停辦準則中規定「學校新生或各年級學生有一人以上者，均應開班，並得辦理混齡編班、混齡教學」。今學年度全國公立國小學一人成班共有130班、其中有62班採混齡教學。
武曉霞表示，傳統的班級模式已無法因應學生人數過少時，對於同儕人際互動、團體學習等需求，依規定全校50人以下的學校經主管機關同意，即可透過混齡教學及跨年級教學等方式，來提升學生的學習效能。目前較常見是非學科的混齡教學，例如體育、綜合活動等。
她指出，教部目前已在全台18所小學進行試辦，包括苗栗縣南河國小、台中市中坑國小、東汴國小、嘉義縣豐山實驗學校等。基本上採分組方式進行，每年級學生有各自的教材，當老師在教A版本時，可先指派任務給B版本學生做，鼓勵探索式學習，部分共同主題也可跨年級討論，由高年級生作為中低年級的學習典範。
